Scolarité des enfants nomades

Je me posais la question de comment vous gériez ça/envisagiez de gérer ça. Pour ma part, j'ai pas de mômes, mais je fais la préceptrice avec ceux des voisins. Ils reçoivent les cours du cned (cp et CM2), mais oh horreur, j'y ai trouvé des pubs pour carrouf' et ça m'a mise assez de mauvais poil pour inventer d'autres supports de cours, et c'est pas facile, surtout quand à la base on n'est pas prof'.
Vos enfants vont-ils à l'école? A celle de la république ou à une autre? Faites vous les cours vous même et dans ce cas là, comment vous gérez la fameuse socialisation, et aussi votre temps libre à vous?
C'est pas une enquête des sévices sociaux, hein! Juste que ça me questionne vachement...

ben temps qu'il sont petit on en profite pour leur faire faire les vidanges , c'est plus pratique ^^
et après au boulot , au feu rouge pour nettoyer les pare brise

Maikilécon !!

Moi , la mienne à force d'entendre les pubs à la Tv , vers ses 15 mois un jour elle a dit "parrfour" , maintenant elle connait les logos des différentes enseignes. L'autre jour , à la caisse de lidl , elle a dit à la caissière "il faut donner les sous".
ça va , à 2ans et demi , elle commence déjà a comprendre les vices du système ,elle aura des bonnes notes
Je lui apprends à me masser le dos , c'est cool. Faut que je trouve un bêche à sa taille pour le jardin , aussi.

Les miens sont en école associative occitane depuis 1 ans.
Ils étaient avant dans l'école primaire du village et ben ... la cata !!
On voulait les mettre dans une école Steiner, mais par chez nous il n'y en a pas.

Pour ma part, je ne me sens pas de faire l'école aux enfants. On a pas le lieu qui va avec, et on sédentaire. Je pense qu'au niveau des activités d'éveil et de sensibilisation, il pourrait manquer quelque choses aux enfants (on connait des parents éleveurs de chèvre qui font l'école aux enfants, ils ont tous ce qui leur faut !! le lieu, les animaux, la nature, un rôle déterminé dans la ferme).
Par contre pour la socialisation, les activités extra scolaires les soirs, et mercredis, quant les autres enfants ne sont pas à l'école ne me parait pas problématique.

Dglingos a écrit:ben temps qu'il sont petit on en profite pour leur faire faire les vidanges , c'est plus pratique ^^
et après au boulot , au feu rouge pour nettoyer les pare brise

J'suis assez fanne de "Affreux, sales et méchants", un vieux film italien. Des gens qui vivent dans un bidonville de Rome mettent tous les matins tous les gosses dans une grande cage. J'voulais faire ça au terrain, jsais pas pourquoi les parents sont pas d'accord...

Trybou, une école occitane, à part le fait qu'on y enseigne l'occitan, ça a quoi de différent d'avec la corporation officielle? C'est quoi leur pédagogie de base?

ben c'est la méthode d'enseignement frenet, assez proche de steiner. l'élève n'est pas jugé sur sa réussite à un examen mais vraiment sur son savoir faire accumulé.
La considération de l'enfant en tant que personne et non pas en tant qu' "élément" est aussi quelque chose de fort. enfin l'ambiance est aussi plus riche, tous les parents (presque) se connaissent. ça fait au total bcp de choses induites qui changent tout par rapport à l'enseignement "classique", c'est un peu "privé" légié

C'est aussi des écoles dans lesquelles les parents ont leur place. Ils participent, proposent des idées, des projets, et peuvent donc avoir un rôle concret dans l'école s'ils le souhaitent.

Il y a des conseils (aussi bien pour les enfants que pour les parents), chacun émet ses observations quant au fonctionnement, aux comportements.
On peut s'exprimer quant on est pas d'accord, mais aussi lorsque l'on approuver, on félicite, bref chacun a un droit à la parole.

moi je trouve toujours regrettable qu'on soit obligés de mettre ses enfants dans le privé ou l'associatif pour trouver des bases d'enseignement que la recherche scientifique préconise depuis 20 ou 30 ans.
J'ai bossé dans plein d'écoles publiques qui pratiquent ce genre de fonctionnement mais c'est loin d'être totalement acquis partout et malheureusement on a pas les moyens de faire tout le possible non plus. Grrr

bas moi la famille avec qui je fait la route c'est sa femme qui fait les cours elle même avec ce quel reçoit du cned vu qu'on ce déplace souvent ils peuvent pas aller a l'école

Ce qui me questionne sur ces écoles disons particulières, c'est la mixité sociale. J'imagine que les parents qui optent pour ces écoles ont un minimum d'argent pour les payer, mais surtout un maximum de culture pour pouvoir faire ce choix. Du coup, les gamins se retrouvent entre pairs, et pour la découverte de la différence, c'est pas gagné, non?

découverte et différence SI, MAIS pas la différence en un père neuneu et un père alcoolique, pas de différence entre un riche et un pauvre, etc...
C'est plutot la découverte des différences des caractères des personnes plutôt que sur ce qu'elles possèdent, c'est plus profond que "toi ton père il est RMiste" / "toi ton père il est médecin" c'est "toi tu est calme et passionné de pêche"/ "toi tu es gaillard et t'adore jardiner" .

je sais pas si je m'explique bien mais si ils sont entre "pairs " ils sont quand même très différends, pas besoin de choc des cultures pour créer un échange.

je suis pas d'accord, rencontrer des enfants qui viennent d'un pays étranger ou aller et venir chez des copains qui ont villa avec piscine et d'autres hlm à 3 dans la même chambre ça ouvre les yeux et c'est encore une des chances de l'école publique.
Des gamins qui ont été placés exprès dans une école particulière ont forcément ou presque une famille qui a un certain niveau culturel et tous d'ailleurs plus ou moins la même culture.
Par contre ça veut pas du tout dire que ces enfants n'apprennent pas à voir et à accepter les différences. C'est juste qu'il y en a beaucoup qu'ils ne vont pas rencontrer

Pas du tout, il y a de tout dans ces écoles "particulières". Des parents qui se saignent pour payer une scolarité différente, mais aussi des parents aisés, des parents qui ont des cultures différentes, mais aussi des niveaux culturels différents, des parents qui ont du temps, d'autres qui n'en n'ont pas.
La finalité c'est simplement apporter autre chose aux enfants, et leur montrer qu'une autre école existe.

je veux bien mais soyons réalistes: est-ce qu'il y a des parents illettrés? en grande difficulté sociale? un papa ET une maman non francophones? des parents qui votent à droite? des gitans?

je dis pas que c'est pas bien, d'ailleurs s'il faut vos enfants apprennent mieux la tolérance et la diversité que dans des écoles où elle existe mais où elle est mal gérée...

Oui il y en a Tartine, c'est ce qui est aussi super intéressant en tant que parents, et enfants, de s'entraider et de s'apporter mutuellement. Ca demande un gros investissement (du temps et de l'énergie), après il ne faut pas s'épuiser.

Je suis à la première à regretter notre petite école de village, si j'avais pu y laisser mes enfants et s'il s'y étaient bien, j'aurais poursuivi l'expérience, on a besoin de l'école publique, et vous faites un super boulot !!

trybou a écrit:Oui il y en a Tartine

je suis fort dubitative
tant mieux en tous cas
de toutes façons la question se pose surtout dans les grandes villes vu que dans les villages il n'y aura pas forcément plus de diversité dans l'école de secteur que dans une structure privée. Dans les grandes villes c'est plus flagrant puisque les situations culturelles et sociales peuvent être beaucoup plus éloignées

je crois que c'est la prochaine étape. l'école sur la route.

ou l'école dans les prés, là ou est le bonheur...

Oulà je suis en train de m'arkoriser

En tout cas, j'aime pas bien les cours du cned, et pas que qu'il y a des pubs carrouf dedans. La méthode globale, ça fait flipper de perversité. our l'instant, je n'ai pas fini de construire les cours, mais j'arrête pas de croiser des parents désespérés au point de vouloir essayer de mettre leurs mômes dans une école qui n'en est pas une. oui, il faut réinventer des manières d'enseigner, et vite!!

La méthode globale? pour l'apprentissage de la lecture? elle est prohibée par les programmes... ou tu parles de la pédagogie du CNED? j'ai jamais vu en quoi ça consiste, c'est quoi? genre pur bourrage de crâne?

Je ne sais pas si c'est fait pour décourager les parents, mais ce qu'on demande aux gamins me semble surdimensionné par rapport à leur âge. Je dis méthode globale, mais c'est peut-être autre chose: les enfants sont censés ne pas faire de lignes d'écriture en cp, et l'apprentissage de l'alphabet n'est prévu nulle part en (j'ai que cp et cm1 sous les yeux). Les gamins doivent apprendre des mots par coeur et sont censés comprendre la logique tout seul.
Bourrage de crâne discret, les supports pédagogiques sont souvent des pubs; les cours sur l'écologie (instruction civique cm1) sont à pleurer; plein de trucs qui emmerdent les gamins et qui semblent peu pertinents à tous les grands qui y regardent de près, temps annoncés pour les exercices intenables...

euh... t'as des enfants Tag' ?

Perso les miens sont comme des "éponges" plus je leur explique des choses et plus ils en demandent... l'enseignement n'est pas du seul ressort des enseignants, les parents ont aussi leur rôle à jouer, y'a l'école et l'école de la vie.
Et le "bourrage de crâne" c'est pas que dans les programmes scolaires, y'a qu'a allumer la TV.

Normalement, j'ai pas d'enfants, mais celles et ceux des voisins de terrain sont tellement toujours fourrés chez moi que j'ai parfois l'impression d'en avoir. J'vais ptet les racheter d'occaz, d'ailleurs: déjà bien élevés, tout ça...

héhé cool le rôle de "deuxième" maman c'est sympa aussi